הספורט, ובפרט כדורגל, הוא הרבה יותר ממשחק. הוא מהווה בית ספר לחיים שבו ילדים לומדים ערכים חשובים כמו משמעת, שיתוף פעולה, כבוד והתמודדות עם אתגרים. בעבודה משותפת של הורים ומאמנים, אנו יכולים ליצור סביבה תומכת ומעשירה שתעזור לילדים למצות את הפוטנציאל שלהם הן כספורטאים והן כבני אדם.

​

פעילויות ספורטיביות אינן מוגבלות לאימונים ומשחקים בלבד, אלא משמשות כפלטפורמה לפיתוח מיומנויות חברתיות, רגשיות ופיזיות. העבודה הקבוצתית הנלמדת למשל בכדורגל, הכוללת שיתוף פעולה וחלוקת משימות, היא אחת המיומנויות החשובות ביותר לכישורי החיים. מחקרים מראים כי ילדים שמשתתפים בספורט קבוצתי מפתחים כישורים חברתיים טובים יותר, כמו גם יכולות עבודה בצוות (Janssen & LeBlanc, 2010).

​

כמאמנים וכהורים, תפקידנו המשותף הוא לאפשר לילדים לחקור וללמוד בסביבה בטוחה ומעודדת, שבה הם יכולים לטעות מבלי לחשוש מביקורת. לדוגמה, כאשר ילד בגיל צעיר 3-4, מבקיע גול באמצעות הידיים במקום ברגליים לרוב יקבל תגובה נוקשה או שלילית שעלולה לדכא את המוטיבציה שלו. במקום זאת, עלינו לנצל את הרגעים הללו כדי לתמוך בילד ולעודד אותו להמשיך לנסות ולחקור עוד דרכים להבקיע גול, מתוך הבנה שהמטרה העיקרית היא לאו דווקא ההצלחה המיידית אלא החוויה והלמידה שבדרך (Weiss & Smith, 2002).

​

כאשר המאמן מציג דוגמה אישית נכונה ומכוון את הילדים לפיתוח אישי וערכי, וההורים ממשיכים את התמיכה בבית, הילדים נהנים מחוויות המשלבות הנאה ולמידה משמעותית. ההורים יכולים להעצים את החוויה הזו על ידי שילוב של משחקי כדורגל משפחתיים או יצירת אינטראקציה עם כדור מחוץ למסגרת האימונים המקצועיים, כחוויה מהנה לכל המשפחה. גישה זו לא רק מקדמת את הילד בפן הספורטיבי אלא גם תורמת לחיזוק הקשרים המשפחתיים. למעשה, מחקרים מראים שמשחק ספורטיבי במסגרת משפחתית יכול לשפר את הכישורים המוטוריים של הילד ולהגביר את תחושת הסיפוק וההנאה שלו מהפעילות (Davison, Cutting, & Birch, 2003). כאשר כולם שומרים על גישה חיובית, התוצאה היא חוויה ספורטיבית מעצימה אשר תשפיע לטובה הן על הצלחת הילד על המגרש והן על חייו האישיים.

 

כדי להעצים את הילד דרך כדורגל, חשוב שמאמנים והורים יסגלו גישה חיובית ופחות נוקשה שתאפשר לילד לחוש בנוח לחקור, לטעות ולנסות. כך נוכל לעזור לילדים שלנו להתפתח בצורה מיטבית ולרכוש מיומנויות חברתיות, לפתח כישורי חיים ולהינות מתהליך למידה משמעותי.